完善，比如顺便给大礼堂的多媒设备升个级啊，在大屏幕上显示题目啊，比赛的奖品如何设置啊等等方面……

咳。

原本，这个知识竞赛没打算得这么隆重且里胡哨，但是在这个圈里办一件事，经常就是如此的，从一个萌芽开始，一一的，受到某些外界因素的扰、调整，就朝着更好或者更坏的方向去了……

课间，邱果然正抱着一个篮球。

易想了想，不过是锻炼换了一更有趣味的形式罢了，：“放学再说。最后一节课我们还要去知识竞赛呢。”

算起来，还没有几次正式的训练呢。

当然，易的初衷还是希冀于通过看期刊论文这样的形式，提升写作的能力……不过学习就是这样，没有一个科目是孤立地提升某一个能力值，哪怕有侧重，有各自的专业垒，但对人素质的提升是综合的。

竞赛的事情也没有过多的上心，主要是本找不到用力的方向，这不像考试，本没有划来一个范围，那么遇到什么样的题，考多少分，得看缘分了。

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当然，这一切目前还只是一个初步的构想。不过，相同的事情对于普通工作人员是一个浮在空中的构想，但对于掌握着一定资源的领导来说，构想就是一件事的一个步骤，接下来这所学校的一分人和，会在不易察觉的时间和空间中，围绕着实现那个构想而缓缓动起来了。

订购的历史杂志已经由邮政送来了第一册。便迫不及待地开始看了起来。

宁枝馨自然更不必担心了。

《最初的梦想》，他已经很熟练了。张卜寿因为“失恋”的原因，化悲痛为力量，听说这段时间练得更刻苦了，他还把qq个签名改成了：“莪拚掵讓洎己杧碌，呮潙孒芣讓洎己想沵畱芐哋傷??。”

将期刊带到了学校里去，下课或者某一节不重要的副课，就会拿来慢慢品读。

相比之下，罗冰就很刻苦，疯狂地阅读一些理化方面的书籍，理化不像人文，毕竟是成系的，是有范围和方向的。他不在乎这个比赛，但是却在乎比赛的结果。他是一个不便不，要便要到最好的人……这人的格，其实算得上偏执，不过还可的。

“放学再去练练吧？”

……

还是要算枯燥的。一开始是需要用一定的毅力，迫自己抑制本，去慢慢咀嚼那一篇篇严谨的文章……但这个过程没有想象中那么漫长，适应了以后，跟着作者的思路，看他抛一个观，然后用各各样的史料一一地证明，自圆其说，也是一件有趣的事情。

而另一个群……

读历史，对一个人的思维能力的提升是非常有帮助的。这觉在重生以后就越发烈。读历史对一个人的思辨能力的改变是潜移默化的。中国拥有世界最为庞大的史料库，总结归纳是极为困难的。历史的结论都是总结归纳来的，但因为不同的史料，不同的人，或许会总结截然不同的观和规律。所以，历史一定是辩证的。读史，需要悟，只要善于思考，在读中国史的过程中，能让人形成这样的思维。

另外两个“群聊”也照着计划推着。