、对应的公式，通过上课学过的一印象，在题的时候几秒钟之内就能回忆起来……

….现在理解了，那不是回忆，其实是一推导。

只是这能力说起来简单，但是要真正能够运用到题考试的场景中，一方面必须要吃透理解到位，另一方面……还是需要大量的练习！

这练习不是无脑的刷题。

而是有针对地，行概念知识系理解和构建。

理科是建立在概念知识系上的学科！

清楚了解了这一，接下来的学习方向也就明确了。

此时，易有一豁然开朗的觉。

打开学习理科的正确方式是通透的理解。

而应试教育是追求熟练的应用。

当然，也不能好骛远，从成绩的角度上说，熟练的应用在短期也是有效的，这大概也是一些人一开始中还能跟上节奏的原因。

只是当知识系越来越复杂，知识越来越多，概念关系越来越密切后，这方式就越难以奏效。

这也是为什么一些学生到了中学习的后期，成绩断崖式的下跌。

就是因为中后期知识太多，没有搭建好知识系，混了。

接下来，要用这方式建立新的知识系。

但也可以预见，这将是一个更加漫长且困难的过程……一些简单的概念还能够很容易地理解到，但一些稍微复杂一的概念以及通过复杂概念推导的质、公式、公式的变，或许那个推导过程就足够烧脑，而他要到的是在不断的理解过程中，在题时能够迅速推导，难度就更了。

一遍掌握不了，就多来几遍，而题目则作为检验对那些知识掌握牢固程度的试金石。

如此一地搭建起自己的知识系，将受益无穷。

这节课是语文课，但是易此时却忍不住翻开了数学书。

此时班主任沈小丁正在十分地讲曹的短歌行。

王桑柠一面读对酒当歌，人生几何，一面灵来了，在本上写下……

我给父亲念诗，

念曹的对酒当歌，

念曹的人生几何，

父亲说，

曹是个厉害的人，

但，

你未成年，

不许喝酒。

写完，她不禁莞尔一笑，随后为自己的不务正业到羞愧，偷偷望了一沈老师……

但随后，她看到易正在拿着数学书，在草稿本上写写画画。

一时间，王桑柠表情复杂。

易尝试用这方法来推导等式与不等式相关的知识系。

自然，这些知识都是掌握的，毕竟这一分的知识在中数学知识系中难度很低，所以这个过程并没有费多长时间。

以不等式的基本概念为基础，逐渐推导它的质、基本不等式……阶概念，并且与书本上的知识一一对照。

在这个过程中，每一个步骤都是环环相扣的，是一条完整的逻辑链，那么当某一个知识半懂不懂的时候，就能够清晰地反应在构建的知识系上，哦这里还没有彻底掌握。