此番对答，一定要摸透皇帝的喜好才是。

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朱允炆敲了敲大案，笑：“所以朕要为这群孩编一成系统的教材，你是《建文大典》的总编，是我大明首屈一指的大才，朕想听听你的建议，如何给这些孩选书。”

朱允炆为解缙勾画的蓝图恢弘壮阔，让后者不禁瞠目结。

“朕要办教育。”

“朕的想法与卿有些不同。”

免费施教！

教育？

“陛下但有谕示，臣必鞠躬尽瘁。”

“朕说的教育不是咱们大明下这，府县士林学自己找老师、寻私塾。”

所以只读先贤古籍已是不行，教育，理当旁征博引。

里东西，但凡一个人有文化，那真的是藐天藐地，慢说什么同一阶层了，就算是内阁辅臣、六堂官那在他们里，也都不过是‘运气好’罢了。

府县有讲学，地方的士林学都有学习的地方，读书识字而后参加省考、科举，中央也有翰林院。开办教育一话从何说起？

“

这群孩读着《三字经》、《百家姓》行启蒙，而后画面一转，这群孩长大成人，又开始读《太祖实录》、《建文大典》！

皇帝历来颇有城府，且心中向来颇多主见，教育为国之本所在，朱允炆不可能毫无腹稿想法就传召他。

解缙微微错神，有些不太明白朱允炆的意思，大明下的教育事业一直发展的很稳定啊。

“臣的看法，应当以博学为主。”

朱允炆抬，抛了一个重磅炸弹：“而是官办学堂，搭建更成熟的教育系，从孩童抓起，从教书识字到系统的知识传授，直到长大成人，参加省考、国考。”

解缙组织起语言，字斟句酌的说：“先洪武年，天下学自小以古之先贤的书籍开蒙，而后读四书五经，习练八文参加科举仕，然今日之大世，八取材已经注定落后。

解缙被召里的时候，朱允炆正埋与案牍之中，拿着纸笔写写画画。

幼童学，必先识字。《三字经》、《百家姓》、《千字文》等即可。等孩大上一些，再辅以其他的书籍课程......”

笔评政、酒肆治国。

朱允炆摇摇，古人谈教育，还是过于保守和固执了。

解缙的话还没说完，就看到朱允炆抬手，当下便缄。

登基将近六年，国内国外的局势基本稳定下来，内忧外患全被一扫而空，他这个皇帝将来的工作只剩下埋与国内大搞发展。

“工改良了活字印刷术，朕去看了一，实验的结果非常喜人，只要制造大量印刷机，一年半载的功夫就可以印刷数十万本书籍，所以朕打算兴办教育，先拿南直隶、江西和浙江试，官办学堂，招收五六岁以上的孩童，免费施教。”

解缙只觉悚然一惊。他仿佛看到了一明堂之内，成千上万的孩捧着书籍，摇晃脑的场面。

“教育是国之本，所谓长江后浪前浪，咱们这一代人早晚会老去，接班的后浪总得比咱们更聪明才是，不然黄鼠狼下崽，一窝不如一窝，国家怎么才能步？”

孩童学开蒙，理应识字，而等识字之后，国学只作为主课之一，数学、青史、思想政治都要有专门的讲师，而辅课也要有，包括工匠方面、行伍方面等都应存在。”

“朕喊你来的目的，就是为了此事。” [page]

解缙有些张的吞了一，他知他接下来的话，将会影响大明整个天下未来几百年的走向！

朱允炆瞥了一解缙，发现后者此时完全一副魂不守舍的样，便不满的轻咳一声，后者顿时惊醒躬。

“卿所言，左右都绕不开国学，国学虽重，然仍取材狭隘，朕想除国学外，再添新课。

将来大明的学百姓可能连翰林院门朝哪都不知，但这并不会妨碍他们抨击朝廷的方针政策，这样谁也不服的格，还担心他们造反吗？