给孩们一礼，让他们能更开心，读书更用心一，说不准就有改变他们个命运的机会。”

方校长抬看王书记，他内心里自然希望把这些东西留下。

有些人还会传到网上大肆宣扬，并因此而敛财。

“我们并没有放弃教育啊，方校长仍旧年年守在这个破学校，兢兢业业。但是如果这个村没有找到快速的路，整个村都完了，没有人愿意回来。你让这些鳏寡孤独老幼病残往哪里去？”

孩们可能并不会再有激之心，只会觉得这是应该的，他们只是喜你们送的东西本，并不会对你们心存激。”

池雨杭脸上表情丰富，女人更，更容易被故事所调动情绪。

王书记还是在表达自己的不理解，“篮球没地方玩，乒乓球没地方玩，足球也只能在这破院里来去，唉！”

王书记似乎确实发现无法从这几人上榨东西来，也只有：“那我就先替这些孩们谢谢你们。真的不留下来吃顿饭么？”

上了车，两人都不言语，司机问及接下来的行程，两人心情低落，觉得特失败！

这完全是一个毫不相的事情，逻辑上就不对嘛。

王书记摇，“孩会养成习惯的，不劳而获的习惯。他们会等着外面的人来送东西。家长会告诉他们，那都是些富，是有钱人，来送东西是应该的。

方校长把它们变成督促孩们学习的奖品，这样总可以了吧？”

方程恩一下就中要害，“王书记是见过世面的人，那一定明白，这只是个例，是个人的失败，但不是放弃教育的原因。”

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这是在送客了。

他们来也是带着目的的，为了显示自己的伟大，为了带回去视频材料。

可是这个故事能说明什么？不应该给学生捐助品？免得再白狼？

又快速为自己找理由，“孩的品德教育不正是方校长应该心的嘛？您说到不劳而获，那其实可以换一方式，我们还是把东西留下，给方校长保。

“也不是这个意思，我是想说，如果你们有这个能力，并且有这样的心，不妨多关注一下贫穷本，如何改变它。”

池雨杭也在一边帮腔，“对啊，考试及格的可以发礼，上课听话的可以发礼，肯定可以的。”

方校长在一边脸难看之极，那段往事看来真是伤透了他的心。

从那以后，再也没联系上他。指望个好学生改变村面貌，不现实！”

方程恩听到这话，脊背上都凉了。

方程恩假装没听到他的嘀咕，虽然只收到了方校长一个人的一些愿力，这件事情，总算告一段落了。

“您跟我们说这些，是想表达什么？把这些捐助的资换成钱给到您手里？”

“恕我直言，王书记，带领村致富，并不是我们的职责，我们其实也没那个能力。我们想的很简单，一能的事情。

方程恩与池雨杭据方校长提供的学生名单，以及大概格特征，留下了对应数量的衣服和鞋，还有书包，一个篮球一个足球，几副乒乓球拍。