“那孩没说谎，他真认真了。”安以农眨了下，忽然觉到了一遗憾，还有委屈。

这委屈几乎要把他淹没了，让他不过气。

“我会考上一个好学校，我会证明自己。”他一遍遍在心里默念，才慢慢压下那委屈。

因为这先天『』小缺陷，安以农不得不先仔细将今天课程预习一遍。

预习效果并不好，读到一半就会忘记之前读过句是什么，几次之后他甚至想要摔书。

但是最后他只是了一气，手指拧着大，让疼痛刺激着他继续读。

下一节课开始了，中文老师是个很温柔镜女老师，音也是柔柔，讲课不不慢，情饱满。

安以农觉她讲比自己看书有趣多了，至少时候不会顺序错『』。

“你说，”安以农和系统，“如果我看字总是顺序混『』颠倒，那么我把这些课文都背下，把文本转换成语音，是不是就好记了？”

系统：“……宿主，你对自己好一吧。”全书背下是不是狠了？

中文课后，安以农暂时下阅读障碍症事情，他挑着一个同学，给他画了帅气带刀侠客，之后借累了，不再动笔。

他今天看特别不好惹，其他人也不敢真『』他，加上他画确很帅，很能满足这些少年中二心态，所以这些同学不但不怪，还要凑过说话攀情。

“所以你家里真没有妹妹？”他们问一个想了很久问题。

“……没有，我是独。”安以农『摸』『摸』脸。

众人失望离去，其中甚至包括很多女同学。

第节课是英文课，他阅读障碍症遇上英语就是遇上天敌，一整本英文书在他这里和扭扭去天书一样神奇。

好歹过了英语四级安以农捂着额：我不认识它，它不认识我。

另外，安以农也终于见到了这位章小。

她和她外甥很像，他们脸和表情都给人很柔弱无害觉，甚至有儿朦朦胧胧纯洁和纯粹。班级里学生似乎都喜她，尤其是男生们。

这位老师再一次把安以农叫回答问题，安以农回答不。她看有些失望，皱着眉摇摇，她纤细眉『』蹙，有一说不易碎。

看到这表情，一般人都是下意识反省自，是不是错了什么。

“真厉害。”安以农心想，“她是天生心理控制专家。”

一句话不说，就能打击得原主七零八落，还不觉得是老师错，都是自己无能。

这刁难找不到任何证据，她只是信任你，愿意给你机会才会喊你回答问题，怎么能是刁难你？为学生回答不问题还有理了？