，我哥的是蝴蝶，我哥的风筝老是飞不过我，我哥不服气。我说因为我志向，所以我的风筝也飞得。我将来就要像苍鹰在天宇中飞翔，去实现我的当飞行员的梦想。我哥哥不服气，要和我比一比。我爸爸对我们哥俩说：努力学习，将来都有息。”方正带着同学们在的世界里漫步，那课文中一幅幅的画面完全和学生的生活验为一了。有个叫冯小燕的学生说：“老师，我喜雨，雨是诗的雨，我喜听雨淅淅沥沥的声音，下雨的时候，雨，那雨中的树绿得发亮，小草青得人的。我喜跟我妈打着一把伞在雨中漫步。我家的月季在雨后更鲜艳，那颗颗雨像晶莹的珍珠。我的梦在雨中也更甜。”方正说：“是的，天是最富有诗意的季节【更多彩请访问.upline】。你们，是因为你们有生活的。这篇优的散文调动了你们的生活趣，字里行间作者、生活的激。朱自清先生优的文笔让我们陶醉。我们更要学习朱自清先生那生的妙笔。大家会一下课文的写法。”大家这时更开心了，争先举手，唯恐老师提不到自己，就纷纷叫了起来，手举得老，本也没有举左手的。大家叫着：“老师，我知，最多用的是比喻和拟人。”“还有排比和比喻相结合来，特别动人。方老师，我读给你听。”说着就站了起来动地诵读：“像，像针，像细丝。老师，还有：红的像火，粉的像霞，白的像雪。”课堂上沸腾了。有的学生说：“不仅用了修辞，老师你看这里多角度的描写，让我们临其境。你们看，这里有描写视觉的，听觉的，觉的，还有嗅觉的。让我们真正地走了天。”张雅芳举手站了起来，说：方老师，我喜雨图，我谈谈这分的写法。“雨是最寻常的，作者一开就了这个自然界不可改变的规律。“可别恼”，告诉人们，虽然雨一下就是三两天，但并不让人讨厌。接着，作者用“”“针”“细丝”几个形象的比喻，写雨丽的姿态和细雨的特：它不像夏天雷雨那样气势磅礴，而是像一样密，像针一样细，像细丝一样柔，轻轻地向大地飞洒。雨确实如此，人们不*要赞叹作者仔细的观察与优的语言。接下去，作者把透过细雨看房屋的景象，通过“人家屋上全笼着一层薄烟”真地写了来。雨不像夏天的大雨砸在瓦上啪啪响，而是像烟囱里冒的白烟在屋缭绕，这是多么真啊！然后，作者用“绿得发亮”和“你的”两个词组，把小草和树叶被雨洗去灰尘后翠绿生光的样，淋漓尽致地写了来。作者所写的白天雨景，像一幅图画展示在读者面前，让人读了心舒畅，而他写的夜晚则给人另一觉，那就是：安详宁静。夜晚，“一黄的光”把灯光在雨雾遮掩下朦胧可见的景象描写了来。接着，又写那活动在雨中的人：农村那蜿蜒曲折的小路上，弯曲的石桥边，有行路的人。在散发着泥土清香的地里，“还有工作的农民”，突了农夫在大好季节【更多彩请访问.upline】的张耕作况。农民们多么辛苦，但是，他们，更雨，他们不愿浪费这宝贵的*。作者通过雨的描写，地讴歌了广大农民群众的实神。这是一幅充满着诗画意的画，它使读者似乎觉得临其境，置于画中。作者把那连绵的雨，温的灯光，雨中活动着的人们以及那恬静的夜等等，都刻划得木三分。读后，使人们更那好的*，并且对好的未来，充满了希望。”张雅芳彩的分析赢来了一片掌声。

正文第三卷激情育桃李第

阅读激情教师最新章节 请关注书趣阁(.shuqugeee)最新网址：.shuqugeee